我的身边有许多老师，在我的同学中这个征象越明显，他们当信息老师有一年的、有三年的、有几年的，会有不少信息技能西席发牢骚，说学校对这门学科很不重视，使得信息技能西席不能安心致力于教室传授教化，而是在做着电工、维修员，打字员、做课件等杂事。还有不少西席把希望寄托在信息技能能列入高考范围，以为这样就可以提升自身的代价。的确，信息技能西席整天忙劳碌碌，却搞不清楚自己该当做什么，还有的西席干脆走出校园，做起了IT人？面对目前的困境呢，西席们该当如何面对？下面的建议也容许以引起你的思考。
第一招:要让其他人认为信息技能是专业
成为“打杂”的有方方面面的缘故原由，但是做一个“高专精”的信息化教诲人才，是让人重视你的必要条件。一个IT精英，在教诲信息化上不一定是精英，但是一个教诲信息化的“精英”首先该当是专业化的。
1：从为学生信息化做事方面来提升专业发展，即是从信息技能传授教化出发，提升信息技能本学科传授教化法的水平。信息技能西席必须转变以前教打算机操作的观点，而侧重于传授过程和方法，侧重于培养学生的信息素养。就此，信息技能西席须要对信息社会的实质特色进行洞察，并且根据新课标的详细哀求，对自身学科知识构造的不敷之处进行补缺和提高。
2：从为学科信息化做事方面来提升专业发展：即是从信息技能与课程整合出发，提升设计和辅导信息化传授教化的能力。目前，信息技能西席只能为学科西席开展课程整合供应低层次的技能操作帮助，没有达到能够进行辅导和设计的高度。在这种背景下，要为其它学科西席所认同和尊重，信息技能西席就该当发挥自己的专业特长，能够为其它学科课程策划和设计出各种高质量的信息化传授教化。
3：从为学校信息化做事方面来提升专业发展：即是从系统决策能力出发，提升学校层面信息化发展的设计方案能力。学校信息化的发展大趋势为信息技能西席专业发展供应了广阔的生存空间。这就哀求信息技能西席进一步培养自己的信息化系统方案能力和管理能力，帮忙校领导为学校的信息化发展布局，订定操持。
第二招:有创意，以是我不可替代
随着学校信息化程度的进一步提高，课件制作这样的“高难”活动很多普通老师都可以独立完成了。现在，技能已经成为次要的成分，创意构思才是最值得推崇的。更令人担忧的是，在信息技能传授教化上，充满了随意和无序，以至于有人认定信息技能西席只要管好设备就行了。
我以为信息技能西席要找准自己的代价定位，该当思考以下一些问题：
一、是个人的专业技能水平的提高。信息技能的特点之一便是知识更新快，要适当超前地学习一些新的技能，这可是“用饭”的基本功。
二、是对信息技能课程的认识。我们该当深入地理解思考信息技能教诲的内涵，而不要囿于它的内容编排。内容仅仅是一种载体，承载所希望学生得到的信息素养、情绪体验、探究习气乃至审美能力等等。作为西席该当努力挖掘、拓展、丰富信息技能课程的内涵，而不仅仅理解为“技能”的课程。我想作为有所追求的信息技能西席，要努力上出组织有章法、传授教化有内涵、教室有情趣的信息技能课，重拾信息技能课程的传授教化肃静。
三、是对教诲信息化进程的预见。首先智能机器人项目将被引入信息技能课程。这是信息技能教诲的新领域，信息技能西席会有广阔的天地开展研究和探索。其次要促进信息技能课程与其他学科的领悟，但这种领悟并不能完备替代那些属于信息技能范畴的内容的学习，信息技能西席依然会作为主要的辅导者扮演不可替代的角色。末了是关注社区信息化，信息技能教诲将不仅仅局限于学校，而会拓展到社区与家庭。那时，信息技能西席将为网络资源的培植、网络社区活动的组织（蕴涵信息技能教诲）、网络运作的掩护作出努力。
“信息技能老师，你会下岗吗？”这是很多老师心里没谱的事。“刚看到网站上贴出这样的贴子时，很多西席的心里是不宁愿的，事实上，当学校所须要的信息技能越来越不“神秘’，为普通西席所节制，信技西席就必须面对这样的问题：若何才能让你的事情是无可取代的，若何才能让你的存在是有代价的？”一位信息技能西席如是说。
第三招:一贯学习，就没有危急
我可以结合我们学校的情形回答一下这个问题。三年级以上每周一节的信息技能课将会被语文、数学等学科的整合课所取代。不远的将来，所熟年级都将取消专门的信息技能课，代之以至少每周一节的语文、数学、知识等学科在网络教室上课。网络和打算机真正成为了教和学的工具。我们的老师和学生已经表达了强烈的呼吁，不少已经开始了实践。
如果课程整合是一种趋势，那么，我们的信息技能老师，你具备了应有的综合本色了吗？你能够顺利的转岗吗？我认为，信息技能老师必须有很强的危急意识，及时调度自己的专业走势，常常要参与其他学科的传授教化研究，乃至主动哀求兼任其他的一些学科，积极考试测验信息技能与其他学科的整合，这样的话，就有可能化被动为主动，连续在新的教室传授教化实践中成为开拓者，成为学校领导、老师、学生心中的喷鼻香饽饽。我始终相信，一个有进取心的老师不会下岗，一个始终学习着、思考着、研究着、实践着的老师不会下岗。除了劳碌，须要举头向前看。
第四招：角色越多，就会有多重代价
第一，好老师。做好西席是每一位西席的基本哀求，也是每一位西席的共同欲望。信息技能西席，必须要节制丰硕的学科知识、娴熟的利用技能、博识的教室传授教化艺术，使学生喜好你的课，并在你的传授教化中学到知识，节制技能，并产生对信息技能的浓厚兴趣。
第二，好伙伴。当代教诲提倡每位西席积极利用当代教诲技能，但由于我国西席的业务培训相对滞后，至使不少西席对信息技能的有关知识、利用方法知之不多，有的乃至绝不理解。信息技能西席在这方面有得天独厚之处，该当充分利用自己的专业知识为同事做一些实实在在的事，比如帮着做一些课件，培训等，让你的同事能在自己的帮助下逐步节制信息技能。
第三，主人翁。信息技能西席在学校中兼任电脑维修、打字员的征象比较普遍，这是遍及信息技能过程中一定会产生的征象，随着信息技能被更多的西席所节制，相信这种征象会逐步消逝。但在这低级阶段，信息技能老师有责任承担起这些事情。其余，信息技能老师在教室传授教化中要看重信息技能的社会性、做事性功能，把教室传授教化与学校的中央活动相结合。
第四招：面对现实 积极进取
很多信息技能西席发牢骚的缘故原由是自己干活太杂、太多。目前每个学校适宜打算机西席的岗位有西席、网管、课件制作等电教事情。有些老师在学校分配事情时都会尽力承担，实在大家在事情刚开始初期就该当与校领导互换一下，明确自己与别的老师的分工。
如果你是西席，你就上好课，带好学生的打算机竞赛，写好自己的传授教化论文，这些活够你做的。如果你想成为网管，那么你至少应熟习基本的网管知识，节制一门网络编程措辞如ASP、ASP.NET、PHP、JSP等，并在自己的学校网站上搞试验并投入运行。如果你想成为课件制作类的电教职员，那么好好操练FALSH、AUTHWARE等软件吧。每年不是有全国及全省的西席低廉甜头课件评比活动吗？实在还是一句话，直面现实，积极进取！
第六招：西席须要多学习
我除了传授教化，还承担学校信息技能教研室教研员事情，卖力全校的信息技能学科传授教化研究及信息技能与学科整合的研究。而这又正好是我最近几年一贯在关注与研究的课题。作为一名信息技能学科老师，我以为首先要提高自身的信息素养，致力于研究信息技能学科本身的特质，不能把信息技能学科与其他根本学科混为一谈，不能生搬硬套其他学科的传授教化方法。为了写好学校的校本课程标准以及实验区的教材，我详细地研究了国家的高中信息技能课程标准，学习次数超过了10遍，每次都有一些新的体会与想法。而自己也在这方面作出了考试测验与研究，对付信息技能学科的发展有着自己的一些理解。
学校的信息化事情任重道远，很多领导的理念不足新，对付信息技能和教诲信息化不太理解，他们花精力、财力把硬件环境搞起来了，但是他们不知道这些硬件下去往后的掩护事情，花费情形，也不知道这些东西将会做出怎么样的效果来。因此，我个人认为，学校领导要不断加强认识，同时信息技能西席也要和领导做好沟通事情，这样信息技能西席的脚下的路才会越走越宽！
