不报
家长
报了也是瞎摧残浪费蹂躏韶光
三年级学生家长 张晶
对付是否给儿子报编程培训班，我一贯很纠结。由于身边有很多人给孩子报了，人家的孩子都在学而我们不学，怕往后亏损。但也有朋友跟我说，小学根本不用报编程班，由于孩子年事太小，数学根本不足，报了只能是瞎摧残浪费蹂躏韶光。再说，将来孩子终年夜了，真确当上“码农”，整天坐在电脑前面也够辛劳的。
怕给孩子增加包袱
二年级学生家长 董然
孩子上学后，我给孩子报了不少课外班，紧张是一些传统的培训项目，比如英语、钢琴、跆拳道等，但少儿编程班我目前还没想报。由于我担心：给孩子报的班已经不少了，如果再报一个少儿编程班会不会给孩子的压力太大、增加了太多包袱？如果再因此延误了学校的正经学业，得不偿失落。
这么多编程班不知哪家好
五年级学生家长 晓风
我一贯没给孩子报编程班，最初以为孩子太小，不想让他老对着电脑屏幕，怕影响视力。后来，又以为市场上的少儿编程班五花八门，课程动辄上万元，我自己是学文科的，对这些内容本就不太理解，实在不知哪家好。而且，我觉得这两年少儿编程班越来越火，有人为炒作的成分。
我们女生对编程没兴趣
六年级学生 琪琪
一二年级那会儿，老师在学校的科技节上给我们先容过编程课。大屏幕上播放着高年级同学制作机器人的过程，我看到一大堆零件堆在那里，还须要往电脑上输入各种代码，立地头就大了，以为这么繁芜一定很难学。后来我们报社团和选修课的时候，我武断地报了花艺、手工制作等课程。我们班大多数女生和我一样，对编程不感兴趣。
报
家长
兴趣是最好的老师
四年级学生家长 程念
我儿子学少儿编程一年多了。在此之前，我给他报过钢琴班，可是他不喜好钢琴，完备坐不住，对他严厉一点，他会委曲得啪啪掉眼泪，我看他学得太痛楚了，便决定退掉钢琴班。但是，小学课余韶光多，不学点东西有些摧残浪费蹂躏韶光，我琢磨着他喜好动手搭建项目，便想到了少儿编程班。事实证明，孩子特殊喜好上这个课外班，每周上一次课，每次3小时，险些次次不落。我终于明白那句话——兴趣是最好的老师。我趸交了两年课程的用度，约2.5万元旁边，还是折后价，虽然价格不菲，但孩子喜好，我会让他连续上。
还是学校老师靠谱
月朔学生家长 吴宇
校外的编程班我没去理解过，但我鼓励孩子报了学校的机器人社团。说实话，学校的老师靠谱，韶光安排也合理，我们家长又不用费钱，多好的事。而且，我个人主见孩子学习一些编程知识。从大的趋势讲，这个天下的未来=算法+想法，算法和人工智能将会触及社会上所有的行业。从能力培养的角度讲，学习编程对孩子的数学思维、逻辑思维、创造性思维的演习和培养都有很大的帮助。
学生
每次上课都有造诣感
四年级学生 可可
我喜好上编程课。课上，老师会让我们通过编程完成一些小任务，比如，制作人工智能晒衣杆。见光的时候晒衣杆能伸出来，没光的时候晒衣杆能缩回去。我以为特好玩儿，每次在老师的帮助下完成任务，都有一种造诣感。
问题剖析
商家是在贩卖焦虑
培训机构 孙师长西席
不得不承认，目前培训机构在少儿编程项目上确实存在过度宣扬、贩卖焦虑的情形，商家捉住家长们“望子成龙”的生理，比如打着升学旗号或者未来人工智能发展趋势等，轻微煽乎一下，家长便绝不犹豫地掏银子。
实在，很多家长连少儿编程的含义都没弄清楚。普通地讲，少儿编程分为两种，一种是结合硬件玩具进行的编程，如乐高机器人等；另一种是纯编程，也便是借助鼠标、键盘，坐在电脑前利用代码完成的编程。前者意见意义性较强，后者则相对呆板。一些家长完备没弄清二者差异，便跟风报班，结果导致孩子失落去学习兴趣。
家长应避免功利目的
中国教诲发展计策学会人才分会秘书长 陈志文
近两年，少儿编程热度异乎平凡，或许与择校有关。如今，我们大量的学科竞赛被禁止，对校外辅导班的约束也越来越多，但编程作为一个面向未来信息社会高大上的项目、技能，是受到鼓励的。于是，少数学校以此作为挑选学生的尺子之一，在某种程度上带动了编程热，堪比当年的奥数热。
不过，我认为，和奥数不一样的是，编程的根本知识该当遍及一些，毕竟，将来要向人工智能时期发展，只是编程本身的特性决定了不是所有人都适宜写程序的。教诲讲究因材施教，扬长避短是根本，如果勉强孩子走编程这条路，不仅是难堪孩子，也是难堪自己。那些出于功利目的的家长须要寻思，这条路是否走得通。
西席履历
小学编程有助于建立数学思维
史家小学西席 邢超
如果说每个孩子都该当好好学习数学，估计没有什么家长反对，但若说到学编程，恐怕就有不同见地和想法了。
从传授教化实践来看，学编程有助于建立数学思维。数学知识体系的分支非常多，像运筹学、组合数学、图论、统计数学等，很多倾向运用的数学分支，都是办理编程问题要用到的数学知识。学生如果学习了编程，就能够打仗到这些有趣的数学理论和方法，无形中扩充了知识面，打开了视野，提高理解决问题的能力。
目前，东城区的小学已在信息课中加入了编程内容。曾有家长对小学生学编程心存迷惑，但实际上现在小学学习的编程内容非常大略，尤其是入门传授教化，多以游戏的形式，学生只须要拖拽鼠标便能完成传授教化操作，小学生完备可以节制。
实在，节制了编程措辞便是节制了一个学习数学的强大赞助工具，通过编程措辞可以把打算方法和打算理论进行封装，由电脑自动打算，省客岁夜量的手动打算韶光，通过编程措辞可以利用打算机强大的运算能力，去验证很多数学方法和定理，通过图形化的编程工具，可以用图形化办法来剖析数学问题和理解数学定理。
在编程方面有特长的孩子，除了参加信息学竞赛，还可以进行更高等的创造和创新活动，把一些奇思妙想通过编程加以实现,形成产品，申请专利。
编程应在玩儿中学
育英学校西席 蒋晓欣
一提起编程，很多人会和“码农”联系起来，认为这是一种繁芜、呆板的学习，这也让很多家长对青少年编程产生了误解。实在，青少年编程或者说少儿编程是非常故意思的，由于很多软件设计成了游戏形式，孩子们只须要完成游戏任务，便可以在玩儿中学。
举例来说，有一种盒子游戏，盒子放在河中的一块石头上，要想拿到盒子，只能走规定的步数，而利用上、下、左、右键的次数不能超过3次，这就须要孩子通过编程进行设计，终极完成任务，并得到小老婆星作为褒奖。这是一种非常大略的编程，幼儿园的孩子都可以玩，孩子在游戏中得到编程知识，寓教于乐。
现在，家长对报不报编程班存疑，在某种程度上也是对付“学”的误解。学英语要报班，学数学要报班，学拍浮要报班……在一些家长心目中，各种知识和技能要么通过学校教诲，要么通过报班的形式来学习，由于他们以为这样才会学得系统，乃至将来才可能在升学中胜出。然而这样一来，孩子就会学得很累。换一个角度思考，如果有些知识和技能能够在玩儿中学，岂不轻松很多？
实在，家长们可以把编程看得轻松些。当孩子在游戏中学到一定知识，便会逐渐进阶，比如搭建模块，做自己想做的东西。逐渐地，他们会以为自己的知识不足用，须要真正打仗“代码”，进行更高阶段的学习。在这个过程中，如果孩子兴趣不在于此，便可转向其他学习方向发展了。换句话说，当代社会须要让孩子们理解编程的基本知识，但若志不在此，也没必要非要学多深奥不可。
专家不雅观点
重在培养孩子的数字素养
北京科技教诲促进会副理事长 李启生
当今社会，正加速步入数字化时期。在可预见的未来，能否娴熟驾驭数字技能将是不可或缺的事情技能与生活技能。未来，编程措辞可能会是一种生产工具，能用这种工具的不仅是工程师，还有很多是须要编程来提高效率的人。为此，教诲部和各省市教诲部门不断出台政策，哀求加强编程教诲，提高数字素养，帮助青少年更好地适应未来。
作为家长，到底该如何精确看待编程学习呢？
编程学习，首先是要引发和培养孩子的兴趣。由于，编程学习是一门综合性很强的课程，须要领悟数学、英语、打算机、逻辑思维等方面的知识，须要较永劫光的努力才能真正节制编程技能。因此，编程学习须要孩子发自内心的感兴趣，自己乐意努力去研讨。只有当孩子自己有强烈兴趣的时候，编程学习才可能深入，这样孩子才能坚持学下去。
编程学习，要有系统的课程体系支持。由于，编程学习是帮助孩子节制和电脑、机器互换与互动的能力，这是一个别系的学习体系，是一个创造问题、剖析问题、办理问题的过程，在这个过程中，孩子的编程思维、抽象思维、逻辑思维、思辨能力都将得到很好的磨炼。因此，编程学习，绝不是买一些乐高玩具，然后通过一些编程措辞速成培训之后，让孩子能够指挥机器动起来那么大略。家长须要多方面稽核，尽可能挑选正规、专业的培训机构，要有系统的课程体系。
编程学习，要考虑不同学段的学习哀求。一样平常来说，小学阶段以体验为主，通过游戏化传授教化、项目式传授教化等形式，强调借助积木式编程工具，通过对工具、模块、掌握、实行等观点及浸染的直不雅观操作体验，感想熏染编程思想。初中阶段以高等程序设计措辞为工具，通过考试测验设计与实现基本程序构造，将实际问题办理与算法思想形成联结。高中阶段可以节制一种程序设计措辞的基本知识，利用程序设计措辞实现大略算法，办理实际问题，通过人工智能范例案例的阐发，理解智能信息处理的巨大进步和运用潜力，认识人工智能在信息社会中的主要浸染。
总之，孩子是否须要课外学习编程，家长不必过于焦虑，按照教诲部门的统筹方案，中小学校都会逐步开展编程教诲。对付有兴趣且学有余力的孩子，我们也不要急于求成，更主要的是要看重培养孩子的数字素养和编程思维。让编程成为孩子的一个兴趣爱好、启蒙工具就好，心态和预期一定要平和。
编程只是一种工具
中国电子学会遍及事情委员会副秘书长 杨晋
近两年来，青少年编程培训这个市场呈现出过热的征象，培训机构一拥而上，培训课程也五花八门。实在，编程就像人们节制汽车驾驶、学习电脑基本操作一样，是一种面向未来社会的工具，孩子学习编程并不一定要成为软件开拓工程师，而是要通过编程学习具备程序化的逻辑思维，以及创造问题、剖析问题、办理问题的能力。
青少年学习编程，在能力上是有一个递进式的增长过程的。首先是程序的阅读能力，能看懂程序；其次是程序的修正能力，便是能根据程序的一些范式和基本模块去完善程序。第三是具备独立的程序开拓和设计能力。以是，我们建议教诲机构开展青少年编程培训的时候应方案发展梯度，理解未来国家发展干系家当须要一些什么样的人才，在青少年打根本的阶段该当节制哪些基本的能力和意识。这样，孩子们面对将要到来的智能社会的时候，他们能更加从容、更加有准备。
本版笔墨：贾晓燕 插画：琚理 供图：新华社
