像之前贾乃亮代言的51talk，佟大为代言的阿卡索，刘涛代言的VIPKID。
明星代言效果不言而喻，依托自身强大流量以及社会关注度，在品牌培植上给消费者吃了一颗定心丸。
本日我们测评的主角是明星马伊琍代言的魔力耳朵，魔力耳朵究竟是一家若何的在线少儿英语机构品牌呢?
下面鱼sir就带大家从多个角度来解读一下这家机构吧!
1、课程体系如何？不同英语机构课程目标和理念大同小异，新的卖点也层出不穷。鱼sir认为，课程体系是各大在线少儿英语机构很主要的核心之一。
课程体系是培养孩子活动的辅导思想，是培养孩子详细化和依托的核心要素，它规定了培养目标履行的详细方案，更是保障和提高教诲质量的关键。
学好一门英语，从哪些详细的学习维度出发，不同阶段学习的内容是否合理，难度间隔过渡是否梯度化，对应的系统编制内、系统编制外的目标是否明确，这都是成熟的课程体系所应具备的一些特点。
魔力耳朵的课程体系分为7个level，实在level 1对应预备级，level 2-level 4对应根本级，level 5-level 7对应提高级。
根本级紧张培养拼读意识，理解并利用所学知识进行初步描述和表达;提高级紧张培养听说看的基本技能，学会利用所学知识完成多语轮的交际对话，表达大略不雅观点参与谈论。
总体上，魔力耳朵旨在培养英语的听说读三大基本技能(不包含写)。就CEFR而言，明确指出措辞运用水平衡量指标为“听说读写”四大能力。
虽然魔力耳朵对别传播宣传课程体系对标CEFR标准，实际学习内容对付“听说读写”闭环下，刚性需求上分配比例并不屈衡。因此，魔力耳朵的课程体系部分对标明细参考意义不大。
魔力耳朵课程体系
值得一提的是，表中显示魔力耳朵课程还对标三一口语等级，这在各机构课程体系表对标中很少见。
三一口语共有12个级别，分成4个档次，每个档次有三个级别，个中1-6级是非常适宜孩子的，这是现有英语考试中不多的适宜孩子考试之一。
三一口语等级确实能证明孩子已经达到了某个英语口语的能力阶段，具备了一定的口语表达能力，特殊是利用英语进行互换和沟通的技能。
2、师资力量说到老师，“北美外教”是魔力耳朵的主打特色之一。很多家长会担心：是否会和米乐英语一样，把“北美外教搬回家”作为一种宣扬的噱头呢?
实测下来，鱼sir认为魔力耳朵的外教老师过于“魔性”。
然而这种“魔性”表示在和小朋友之间的互动，也表示在勾引孩子说英语的每一个细节，外教老师不断会强调自己充分认可孩子，正是这种效果反而使孩子在学习积极性上促进效果很高。
生理学上霍桑效应曾指出：
当人们意识到自己被关注时，会刻意地改编自己的行为或表达。
教诲上也是如此，如果我们给予孩子足够的关注，那么孩子就会有极大的可能性用努力回应我们的期待。
西席的真正本领，不仅限于他是否会讲述知识，更在于是否能引发学生的学习动机，唤起学生的求知希望，让他们兴趣盎然地参与到传授教化过程中来。
魔力耳朵在筛选老师的过程上较为严苛，淘汰老师的缘故原由可能只是一个很小的点。
比如之前鱼sir的一个粉丝家长，有一个外教朋友，由于声音太过低沉，可能导致信息传达上效果不佳，便在口试中被刷了下来。
魔力耳朵的测评系统后期还运用智能AI技能实时监测和回顾教室效果，通过小学员评分作为部分权重来衡量传授教化效果。
在试听课的教室中，试听结束后评价完本节课内容和老师，会涌现该授课外教西席的资质。点击进入可以查看老师的干系证书。
不过话说回来，虽然可以查看tesol证书，但是含金量略低。这也引起了家长们的一个思考：有了tesol证书就一定代表传授教化能力吗?因此鱼sir建议面对各种五花八门的证书宣扬，也要理性思考。
魔力耳朵部分老师
在授课模式上，魔力耳朵课程是全外教课，分为1V4小班课或1V2小班课以及1V1这3种(可以将1.5节1V4课程兑换1节1V2课程)，采取自主约课的形式。
每节课的老师系统会自动推送，家长可根据韶光自主选择。
小班课的上风很明显，同龄孩子之间可以促进彼此的学习积极性以及优化学习氛围。
但对每一位小孩自身的本色哀求很高，很多时候匹配到部分吵闹的男孩子会打断其他小学员的学习进程。
在学习模式上由不固定外教老师传授教化，每节课的学习差错也不相同。那么固定老师和固定老师谁更好呢?鱼sir认为：
固定外教老师的好处可以更理解学生学习特点、兴趣爱好，从而更好地把控教室节奏，给出更具有针对性的学习建议。
当然缺陷也很明显，在传授教化思路的多样性有限。
不固定外教，老师流动性高，随意马虎降落上课体验，重新建立信赖也是须要韶光的。
但是如果孩子具有一定英语根本且生理较为成熟，同时乐于和不同的外教互换，那么在此种情形下不固定外教的模式显然具有更好的上风。
固定外教和不固定外教存在一定的普适性，鱼sir认为更须要关注是外教的传授教化能力，如果不知道如何判断老师传授教化水平，可以头条后台私信我聊聊。
3、上课流程从上课流程看，试听课内容紧张分为以下几个环节：
1)热身歌曲(引入)
2)单词练习(单词呈现)
3)句子练习(句子呈现)
4)游戏练习
5)结尾歌曲(扫尾)
6)褒奖环节
7)强化复习
本节课的传授教化环节清晰明了，从勾引入门逐渐引发孩子兴趣到末了的整体复习复习，形成了整体学习闭环。
就互动学习场景而言就很丰富，涵盖300多个游戏场景。比如：
冒险类互动：《海底探险》、《扫雷有奖》、《田鸡过河》勾引孩子在探索中学习，促进孩子专注力、理解力。
角色扮演类互动 ：《邪术差错》、《接力抢答》、《奖杯跑道》差错练习，孩子间相互模拟，保持飞腾的学习激情亲切。
益智类互动：《迷宫寻宝》、《邪术翻卡》、《听音猜词》，引发孩子求知欲，让孩子独立思考、独立办理问题。
休闲类互动：《邪术大师》、《邪术转盘》、《邪术宝石》调动孩子的学习积极性，让孩子轻松说英语。
魔力耳朵通过生活中常见的情景化学习，经由多次合理化的重复影象巩固已经学过的知识，加深孩子学习印象， 这一点可圈可点。
社会心理学的“曝光效应”中曾指出：
只要一个人、事、物不断在我们面前涌现，我们就越有机会对他产生好感。
教诲也是如此，家长想要让孩子加深学习印象，那么家长只要让孩子在学习中碎片整理，不断强化，孩子自然会潜移默化受到影响，因此要不经意间给孩子创造反复影象的学习环境。
体验下来也创造了一些弊端，紧张有以下几点：
1、开头的热身歌曲引入，属于纯挚的生动上课氛围。本意是作为暖场学习教室的引入，但本节课重点单词和句子并未在歌曲中涌现，不免有点本末倒置。
2、单词教课环节所学知识点过多，既要学习字母的名称、大小写、发音以及新单词。对付根本薄弱的孩子稍显不友好，呈现部分一次性输入的内容过多导致很难节制。
一节课短短25分钟，尤其对付四个孩子同时上课的形式，分配到每个孩子的关注点本来就少，加上其他不定成分影响上课韶光，难度可想而知。
3、单词练习环节，游戏的难度循规蹈矩，从发音练习到区分辨认单词由浅入深，既已设置认知学习字母Hh的音形版块，却对字母重点练习内容设置偏少，导致娱乐性明显大于学习性。
4、褒奖环节让孩子挑选自己喜好的礼物，虽然有一定的勉励效果，但比起之前测试的ABC mouse以集星星兑换房屋装扮饰品的形式而言(培养孩子的创造性)，在勉励机制上稍逊风骚。
孩子的创造力表现与成人不同，基于幼儿早期生理与生理的发展特点，孩子的创造力是不断发展变革的，他们的创造力紧张表示在想象力和好奇心上，幼儿的创造力非常广泛、自发也相对相对大略、低级。
因此环绕“培养孩子创造性”从而形成的系统勉励机制至关主要。
图为魔力耳朵褒奖环节
5、结尾歌曲环节，以一首goodbye song结束本节课的课程，同开头的BGM，歌曲的内容和本节课的主题无关，为统一格式的结尾歌曲。
写在末了鱼sir认为：
一个精良的在线少儿英语机构课件界面的利害，紧张表示在内容的编排性、课件学习的意见意义性、交互技能的流畅性以及界面都雅程度。
在内容编排上总体较为合理，比如学习内容的主题为“身体部位”。
魔力耳朵采取了放大头部和凸显发型的两个卡通人物进行焦点放大，从卡通形象的特色直接从视觉冲击上凸显本节课的重点学习内容。
纵不雅观本节课试听课的部分环节，无论是单词呈现环节或是句子呈现对话练习，都没创建合理的情境，孩子在输入和输出时都显得比较被动，因此很大程度上须要外教老师高水平的勾引。
在课件学习意见意义性上，符合孩子生理年事特色的条件下进行拖拽等大略单纯操游戏，寓教于乐。
由于1V4的课程模式，在游戏的设置上还充分考虑了差错互助与差错竞争的精神。
在交互技能流畅性方面，上课平台稳定流畅无卡顿征象。在课程中可实现拖拽，画笔，点击，录音等多种繁芜功能。人机交互的体验感不错，硬件比较精良。
在课件界面都雅程度上，色彩光鲜、色块较大、线条大略， 符合低龄儿童的视觉发育特点，都雅性好且随意马虎吸引孩子的把稳力。
由于篇幅关系，如果你还想知道魔力耳朵的预复习机制、课包价格、售后做事等问题，欢迎随时找我聊聊
好了，如果大家对魔力耳朵课程课程还有迷惑，欢迎大家随时和我互换。
头条留言置顶或者头条私信。
我也会根据每位孩子的情形，给你更详细的建议！
ps：本次评测结果仅供当前阶段参考；机构做事和课程质量会因运营、师资等变革而存在颠簸，欢迎家长们和我互换，反馈孩子的真实上课感想熏染。
